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Navegando por Assunto Aprendizagem baseada em problemas

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12-Ago-2019Os conceitos de fração parte-todo, quociente e operador: a necessária diferenciação desses subconstrutos na prática docenteRodrigues, Cleide Oliveira; Brito Junior, Jairo Jose Ribeiro Toscano de; http://lattes.cnpq.br/1567270124477805; http://lattes.cnpq.br/2951731416008876
23-Dez-2021Concepções de professores de Química do estado de Pernambuco sobre a autonomia e autodidatismo na educação básica.Campos, Ângela Fernandes; Campos, Évany Kelly da Silva; http://lattes.cnpq.br/0459756346294765; http://lattes.cnpq.br/9400764965904535; Santos, Giselle Maria Nanes Correia dos; http://lattes.cnpq.br/0295353071625877
19-Jul-2021Um currículo de aprendizagem por reforço para recompensas modeladas no Lunar LanderSampaio, Pablo Azevedo; Albuquerque, Renilson da Silva; http://lattes.cnpq.br/3364503614448061; http://lattes.cnpq.br/8865836949700771
15-Mai-2023Desenvolvimento de uma artefato para aprendizado sobre segurança da informação em APIsAssad, Rodrigo Elia; Castro, Ricardo Henrique Rodrigues de; http://lattes.cnpq.br/3791808485485116
20-Dez-2019Estratégias de alunos do 6º ano do ensino fundamental na resolução de problemas envolvendo os significados parte-todo e operador de fraçõesAlmeida, Jadilson Ramos de; Souza, Thais Maia Galvão de; http://lattes.cnpq.br/3996826639338371; http://lattes.cnpq.br/5828404099372063
-Estratégias e dificuldades de alunos do 9º ano do ensino fundamental na resolução de equações do primeiro grauAlmeida, Jadilson Ramos de; Santos, Tayslane Rafaela Silva dos; http://lattes.cnpq.br/2211193493479229; http://lattes.cnpq.br/5828404099372063
16-Fev-2022Um estudo comparativo entre metodologias ativas para desenvolvimento de habilidades de pensamento computacional no ensino de robóticaRodrigues, Rodrigo Lins; Lima, Huan Christopher José de; http://lattes.cnpq.br/2033883465489052; http://lattes.cnpq.br/5512849006877767
29-Jul-2021Um estudo sobre situações-problema de estrutura aditiva envolvendo números inteiros em livros didáticos do 7° ano do Ensino Fundamental à luz da Teoria dos Campos Conceituais.Espíndola, Elisângela Bastos de Melo; Félix, Rafael Carneiro; http://lattes.cnpq.br/7908466724861549; http://lattes.cnpq.br/0367382856462792
13-Out-2022Experimentação problematizadora no ensino da química: um estudo sobre ácidos e basesAmaral, Edenia Maria Ribeiro do; Arruda, Andréa Leão de Lima; http://lattes.cnpq.br/4606492867425823; http://lattes.cnpq.br/5241130686153506
3-Jun-2022Impacto ambiental: uma proposta metodológica para o ensino de ciências numa perspectiva argumentativa com o uso de resolução de problema e do jogo didático Salve o rioSilva, Suely Alves da; Amorim, Caroline Vitória Alves; http://lattes.cnpq.br/0816099485845957; http://lattes.cnpq.br/3497194749381919
2021A importância da experimentação no ensino de ciênciasSouza, Sandra Rodrigues de; Silva, Elizeu Fernandes Ferreira da; http://lattes.cnpq.br/0939965159569330; http://lattes.cnpq.br/4678692939311710
4-Nov-2020O uso de metodologias ativas de ensino associada à robótica educacional com alunos do Ensino Fundamental: relato de uma experiência.Barros, Abner Corrêa; Cupertino, Gabriela Barbosa; http://lattes.cnpq.br/6157059647848581; http://lattes.cnpq.br/3825998752196688
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