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Título: Alfabetização de jovens, adultos e idosos: um estudo em escola municipal do Recife
Autor: Sousa, Eveline Agostinho de Lira
Orientador: Vasconcelos, Gilvânia de Oliveira Silva de
Endereco Lattes do orientador : http://lattes.cnpq.br/3816764037807462
Palavras-chave: Alfabetização;Letramento;Educação de jovens e adultos;Idosos - Educação
Data do documento: 2018
Citação: SOUSA, Eveline Agostinho de Lira. Alfabetização de jovens, adultos e idosos: um estudo em escola municipal do Recife. 2018. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2018.
Abstract: Youth, Adult and Elderly Education (EJAI) is a teaching modality that, due to its reparative and qualifying functions, is still far from reaching the objective of eradicating illiteracy that affects part of the adult population in Brazil. This research was carried out at the Municipal School Jordão Baixo in the class of the EJAI modality and has as general objective presents reflections of the literacy and literacy processes in a class of the EJAI. Its general objective is to understand if the reading and writing practices are carried out in the classroom and as the educators of this class conceive literacy related to literacy practices. Its methodology is based on the qualitative approach, participated as subjects10 students and 2 teachers, the instruments were: interviews with the 2 teachers, the field diary for notes needed. This research took as theoretical basis the studies of), Soares (1998), Freire (1999), Haddad e Di Pierro (2000), Galvão (2004), Brandão (2006). We concluded by reflecting on the importance of valuing the student of the EJAI and the improvement of the education of the educators of this modality of education.
Resumo: A Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), é uma modalidade de ensino que, por suas funções reparadora e qualificadora, ainda no séc.XXI está distante de alcançar o objetivo de erradicar o analfabetismo que atinge parte da população adulta do Brasil. Esta pesquisa foi realizada na escola Municipal Jordão Baixo na turma da modalidade EJAI e tem como objetivo geral analisar as atividades pedagógicas realizadas na turma de EJAI, para verificar se as práticas de leitura e escrita são contempladas no processo de ensino aprendizagem. Sua metodologia tem base na abordagem qualitativa e estudo de caso, onde participaram como sujeitos10 educandos/educandas e 2 docentes, cujos instrumentos foram: entrevistas com as 2 docentes, o diário de campo para as anotações necessárias. Essa pesquisa tomou como base teórica os estudos de Haddad e Di Pierro (1995), Soares (1998), Freire (1999), Galvão (2004), Brandão (2006) e outros. Concluímos que a modalidade de EJAI, precisa de uma estratégia de ensino contextualizada que atenta a função social de alfabetizar e formar sujeitos críticos para transformação de sua realidade.
URI: https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/863
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