Título:	Aspectos socioculturais da variação linguística em produções textuais escritas de alunos do ensino fundamental II: possibilidades de abordagens da variação no ensino de língua
Autor:	Reis, Mônica Santos da Costa
Endereco Lattes do autor:	http://lattes.cnpq.br/1585440206148381
Orientador:	Ferreira Júnior, José Temístocles
Endereco Lattes do orientador :	http://lattes.cnpq.br/6415276115481076
Palavras-chave:	Lingüística - Pesquisa;Língua portuguesa;Língua portuguesa - Regionalismos
Data do documento:	2019
Citação:	REIS, Mônica Santos da Costa. Aspectos socioculturais da variação linguística em produções textuais escritas de alunos do ensino fundamental II: possibilidades de abordagens da variação no ensino de língua. 2019. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras)- Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2019.
Resumo:	O objetivo deste trabalho é fazer algumas reflexões a respeito dos pressupostos sociolinguísticos relacionados à variação linguística, abordando os aspectos culturais,geográficos e situacionais (contextuais) em produções textuais de alunos do oitavo ano do ensino fundamental a partir da relação entre oralidade e escrita, situadas em um contínuo relacionado aos usos formais e informais da língua.O trabalhoapresentará como respaldo os estudos de Marcuschi(2001), Bagno (1999), Passarelli (2012), Koch e Elias (2009), Neves (2009) e os trabalhos de Deus (2017), Gonçalves (2001)e Coelho,IzeteLehmkuhl (2010).A partir dacoleta de dados foram solicitadas produções textuais escritas dos educandos e aplicado questionário para análise e relação entre oralidade e escrita, relacionadas à variação linguística. Com isso, foram avaliadas variações na dimensão interna e externa da língua,tendo conhecimento de que retomar a prática a que se refere é resultado dos dialetos culturais que acompanham a vida das crianças enquanto educação “doméstica” e dos adultos, uma vez que são hábitos peculiares de diversificação dos sistemas de uma língua e, os alunos acabam acostumando-se com essas expressões, se distanciando das regras gramaticais próprias ao texto sugerido. Logo, a análise trouxe dados significativos em relação aos aspetos socioculturais da variação linguística com a presença de variantes na escrita dos discentes. Nossas discussões mostram queas escolas como instituições responsáveis pela formação crítica e autônoma desses estudantes precisam trabalhar em sala de aula a existência das variações linguísticas, bem como a importância do uso da norma culta em situações em que se exige a utilização da norma culta da língua. O fato é que no dia a dia nos deparamos com os dois tipos de situações e tanto a língua falada como a língua escrita são modalidades de representação da língua e precisam ser discutidas como duas práticas sociais de manifestação textual-discursiva enão de forma dicotômica,com a supremacia de apenas uma norma linguística
URI:	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/2272
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Letras (UAEADTec)

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