Título:	Ensino de literatura em tempos de mídias digitais: análise das percepções dos docentes
Autor:	Nascimento, Emmanuelle Braz do
Endereco Lattes do autor:	http://lattes.cnpq.br/5841743166570218
Orientador:	Silva, Ivanda Maria Martins
Endereco Lattes do orientador :	http://lattes.cnpq.br/8436216704557833
Palavras-chave:	Literatura - Estudo e ensino;Tecnologia e juventude;Inovações educacionais
Data do documento:	2018
Citação:	NASCIMENTO, Emmanuelle Braz do. Ensino de literatura em tempos de mídias digitais: análise das percepções dos docentes. 2018. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras)- Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2018.
Resumo:	Oobjetivo deste trabalho é dialogar com a percepção dos docentes sobre o ensino de literatura em tempos de mídias digitais observando as concepções e práticas pedagógicas. O estudo é orientado através das concepções de professores de literatura do nível médio sobre ensino de literatura, leitura literária e letramentos literários, mapeando as estratégias didáticas e metodológicas utilizadas no ensino de literatura no contexto do ensino médio, avaliando a percepção dos professores sobre práticas escolarizadas de letramento literário dos estudantes e práticas de letramentos literários mediadas pelas tecnologias digitaise investigando as relações dos professores com a leitura literária e a literatura na cultura digital.O estudo insere-se numa abordagem qualitativa de pesquisacom professores que lecionam Literatura para turmas do Ensino Médioda Rede Estadual de Ensino de Pernambuco. Os resultados revelaram que os docentes, ainda imigrantes digitais, necessitam repensar as práticas pedagógicas para o ensino de literatura, a fim desenvolverem metodologias de ensino articuladas a recursos das mídias digitais. Em síntese, os docentes precisam ampliar ainda mais suas práticas de letramento literário digital para formar estudantes críticos e reflexivos para o estudo da literatura, com base em abordagens ancoradas no dinamismo da cibercultura que inaugura “novas” interações entre autores/textos/leitores de obras literárias.
URI:	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/2256
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Letras (UAEADTec)

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