Título:	Inteligência artificial no ensino fundamental com robótica lego, aprendizagem baseada em projetos e gamificação
Autor:	Souza, Diogo Albuquerque Dias de
Endereco Lattes do autor:	http://lattes.cnpq.br/3374743431217595
Orientador:	Rodrigues, Rodrigo Lins
Endereco Lattes do orientador :	http://lattes.cnpq.br/5512849006877767
Palavras-chave:	Inteligência artificial;Robótica na educação;Metodologias ativas;Gamificação;Pensamento computacional;Ensino fundamental
Data do documento:	2024
Citação:	SOUZA, Diogo Albuquerque Dias de. Inteligência artificial no ensino fundamental com robótica lego, aprendizagem baseada em projetos e gamificação. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Computação) - Departamento de Computação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2024.
Resumo:	A integração da Inteligência Artificial (IA) na educação básica tornou-se essencial devido à influência crescente da IA na sociedade contemporânea. No entanto, incorporar o ensino de IA nos currículos do ensino fundamental apresenta desafios significativos, especialmente em regiões com recursos limitados. Este estudo descreve o desenvolvimento e a implementação de um curso de IA para alunos da rede pública de Recife, Pernambuco. O curso foi ministrado por estudantes da Licenciatura em Computação da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), utilizando kits de robótica LEGO ROBOT INVENTOR, programação com Scratch e a plataforma Machine Learning for Kids. Foram empregadas metodologias ativas, incluindo Gamificação, Aprendizagem Baseada em Problemas e Aprendizagem Baseada em Projetos, para aprimorar o engajamento e a aprendizagem dos estudantes. Os métodos de avaliação incluíram pré-testes e pós-testes, quizzes interativos com o Kahoot, e desafios práticos. Os resultados comparativos revelaram uma evolução positiva da auto percepção das habilidades dos alunos em programação e resolução de problemas, com um aumento de 44,5% na capacidade de resolver problemas e de 33,3% no conforto ao configurar uma IA. Esses achados indicam que a introdução de conceitos de IA por meio da robótica e de metodologias ativas pode efetivamente desenvolver o pensamento computacional no ensino fundamental. O estudo também destacou a importância de fortalecer as habilidades básicas de programação para melhor apoiar o aprendizado de IA. Apesar de enfrentar alguns desafios, o curso forneceu insights valiosos e propôs melhorias para futuras implementações, contribuindo para a integração eficaz da IA na educação básica.
URI:	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6516
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Computação (Sede)

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