Título:	Podcast: gênero textual digital como ferramenta de incentivo à formação de leitores no ensino médio
Autor:	Silva, Ani Camila Gomes da
Orientador:	Pedrosa, Paloma Pereira Borba
Endereco Lattes do orientador :	http://lattes.cnpq.br/1116526654784440
Palavras-chave:	Podcast;Formação de leitores;Ensino médio
Data do documento:	29-Nov-2023
Citação:	SILVA, Ani Camila Gomes da. Podcast: gênero textual digital como ferramenta de incentivo à formação de leitores no ensino médio. 2023. 18f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Afrânio, PE, 2023.
Resumo:	Este estudo objetiva investigar até que ponto a aplicabilidade do podcast pode contribuir para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio e de forma especial, para o desenvolvimento da leitura. O presente trabalho busca, de forma específica, identificar como o podcast pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem das competências leitoras no Ensino Médio, reconhecendo possíveis implicações do gênero midiático digital em relação ao desenvolvimento leitor e analisar possíveis concepções teóricas que salientam a importância da contribuição do podcast como recurso didático. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e documental de caráter qualitativo, com base na análise de publicações acadêmicas que abordam temáticas relativas aos gêneros digitais, podcast e leitura no Ensino Médio. Como resultado, foi possível identificar as diversas possibilidades que o gênero digital podcast pode proporcionar ao desenvolvimento das habilidades de leitura e, concomitantemente, da oralidade, permitindo desde o desenvolvimento da compreensão leitora à inclusão social no ambiente educacional. Todavia, como qualquer nova metodologia, faz-se necessário tanto o preparo do docente que almeja utilizar o gênero em questão como o ambiente escolar deve dispor também dessas perspectivas com base em infraestrutura e instrumentos tecnológicos.
URI:	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6184
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Letras (UAEADTec)

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