A importância da leitura do livro paradidático para emancipação do aluno

Abstract

Teniendo en cuenta la lectura como la clave principal para el desarrollo crítico, social y político del sujeto y la primera herramienta para el proceso de construcción no sólo del conocimiento científico, sino también Del mundo, el presente trabajo se dirige a reflexiones sobre la importancia de la Libro paradidáctico para la formación lectora y la emancipación estudiantil. Para ello, traeremos un ejemplo de cómo el alumno puede desarrollarse críticamente a partir de la lectura de un libro paradidáctico. Partiendo, entonces, de una concepción de la lectura que va más allá de la idea de descifrar códigos y viéndola en realidad como emancipadora, como una acción que tiene una función social, nos basamos en la concepción interaccional del lenguaje, en la que la lectura permite diálogo entre el lector y el autor del texto, considerando contextos que cruzan las líneas del texto. En este sentido, recurrimos a los estudios de autores como Paulo Freire (2010, 2005, 1996, 1983, 1983, 1989), Lev Vygotsky (1988), Ingedore Villaça Koch, Vanda Maria Elias (2006), Magda Soares (1998 ) entre otros y, luego de um levantamiento bibliográfico, nos propusimos analizar un libro paradidáctico “De carta em carta”, de Ana Maria Machado, aquí diseñado para trabajar con Estudiantes de 6to año de la Enseñanza Fundamental, reconociendo elementos que confirman la importancia de la lectura y de la escritura como acto social que contribuye directamente a la formación personal y crítica de los sujetos, apuntando a prácticas sociales de lectura con libros paradidácticos, emancipadores y liberadores.