Da Venezuela ao Recife: a trajetória de famílias e crianças e suas vivências em uma escola pública do Recife - PE.

Abstract

Brasil en los últimos años ha recibido más refugiados masivos de Venezuela, en busca de una vida mejor. Muchos son niños, que vienen con sus familias. A partir de esto, tuvimos como objetivo general de esta investigación: investigar el proceso de integración de los niños venezolanos en una escuela de la red municipal de Recife - PE. Para la fundamentación teórica nos apoyamos en autores como Dilaila Botas (2017), Marinaldo Cunha (2015), Maria João Hortas (2013), Penninx y Martiniello (2010) y Spencer (2008). Como metodología, utilizamos una investigación cualitativa, investigando una escuela municipal en Recife/PE, y los sujetos fueron dos familias venezolanas, dos gerentes y dos profesores, cada uno de un niño. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas semiestructuradas con cada uno de los participantes. Al final pudimos ver que la escuela no presenta ningún programa o proyecto para la acogida e integración de los niños venezolanos. Sin embargo, este proceso, según los datos, se dio de manera afectuosa y a través del diálogo. La interacción de los niños en la escuela fue pacífica, pero observamos que en ocasiones el diálogo se vio comprometido por la barrera del idioma. A pesar de esto, encontramos que el proceso de integración se dio de manera positiva, pero destacamos que la creación de proyectos sobre el tema pudo haber favorecido aún más el proceso de integración de estos niños.