Título:	Ensino híbrido e as experiências pedagógicas com tecnologias digitais
Autor:	Silva, Elaine Priscila da
Endereco Lattes do autor:	http://lattes.cnpq.br/5351455921782614
Orientador:	Calado, Ednara Félix Nunes
Endereco Lattes do orientador :	http://lattes.cnpq.br/2307543001407309
Palavras-chave:	Ensino híbrido;Tecnologias digitais;Prática de ensino
Data do documento:	19-Jan-2022
Citação:	SILVA, Elaine Priscila da. Ensino híbrido e as experiências pedagógicas com tecnologias digitais. 2022. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2022.
Resumo:	Este artigo é resultado de uma pesquisa que consiste em uma revisão sistemática, com base nos estudos sobre o ensino híbrido e o uso das tecnologias digitais. O estudo objetiva compreender experiências pedagógicas com tecnologias digitais na educação a partir do modelo de ensino híbrido proposto como alternativa para o período após findar a pandemia e suas implicações conceituais. A metodologia trata-se de uma revisão integrativa de carácter qualitativo, na qual observamos na literatura os conhecimentos acerca da temática dos últimos dois anos (2020 e 2021), a partir da base de dados SCIELO (Scientific Electronic Library Online) e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os achados principais apontam que toda essa crise despertou certas mudanças que possibilitaram novas propostas para a rotina com os estudantes, onde o ambiente escolar passou a ter a colaboração da família. A tecnologia possibilitou que fossem oferecidos conteúdos de uma forma mais participativa, usando de criatividade, estratégias e ferramentas que colaboraram para que a convivência fosse mais harmônica.
URI:	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/3844
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Pedagogia (UAEADTec)

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