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https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/3193
Title: | Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa EJA Ensino Médio do estado de Pernambuco e a redação do ENEM: convergências e divergências |
Authors: | Santana, Ewerton Lourenço de |
metadata.dc.contributor.authorLattes: | http://lattes.cnpq.br/9644506216729762 |
metadata.dc.contributor.advisor: | Luna, Ewerton Ávila dos Anjos |
metadata.dc.contributor.advisorLattes: | http://lattes.cnpq.br/0502123155013190 |
Keywords: | Produção de textos;Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil);Educação de adultos |
Issue Date: | 5-Feb-2019 |
Citation: | SANTANA, Ewerton Lourenço de. Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa EJA Ensino Médio do estado de Pernambuco e a redação do ENEM: convergências e divergências. 2019. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2019. |
Abstract: | Desde el número de matrículas realizadas en la Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio em el estado de Pernambuco en los últimos años, de la participación de los alumnos que terminan el curso en el ENEM y de la existencia de documentos curriculares oficiales que orientan las propuestas de trabajo escolar en el componente curricular de lengua portuguesa, este trabajo expone, desde las perspectivas de las concepciones del lenguaje (concepción lenguaje como una representación del pensamiento, como una herramienta de comunicación y como forma de interacción), las divergencias y convergencias entre el trabajo propuesto al Eixo de Escrita constante en el Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa EJA Ensino Médio y los Parâmetros na Sala de Aula, todos documentos curriculares oficiales de la Secretaria de Educação de Pernambuco, y los criterios de evaluación de la prueba de redacción del Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, como se presenta en la Cartilha do participante – Redação ENEM 2017. Se cree que el resultado de este análisis viene a contribuir con las prácticas pedagógicas bien fundamentadas de los docentes de esa modalidad de enseñanza, principalmente para atender los objetivos de los alumnos que terminan el curso y que objetivan ingresar en una institución pública de enseñanza superior por medio del ENEM. |
Description: | Partindo do número de matrículas realizadas na Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio no estado de Pernambuco nos últimos anos, da participação dos alunos egressos dessa modalidade no ENEM e da existência de documentos curriculares oficiais que orientam as propostas de trabalho escolar no componente curricular de Língua Portuguesa, este trabalho expõe, sob as perspectivas das concepções sobre linguagem (concepção de língua como representação do pensamento, como instrumento de comunicação e como forma de interação), as divergências e convergências encontradas entre as propostas de trabalho com o Eixo da Escrita constante nos Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa EJA Ensino Médio e nos Parâmetros na Sala de Aula, ambos documentos curriculares oficiais da Secretaria de Educação de Pernambuco, e os critérios de avaliação das cinco competências da prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, conforme apresentados na Cartilha do participante – Redação ENEM 2017. Acredita-se que o resultado dessa análise vem contribuir com as práticas pedagógicas bem fundamentadas dos docentes dessa modalidade de ensino, principalmente para atendimento dos anseios dos alunos egressos que objetivam ingressar em uma instituição pública de ensino superior por meio do ENEM. |
URI: | https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/3193 |
Appears in Collections: | TCC - Licenciatura em Letras (Sede) |
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