Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/2009
Título: Análise das disparidades nos indicadores educacionais municipais de Pernambuco: uma análise de aglomerados
Autor: Silva, Joed Freire Pereira da
Endereco Lattes do autor: Não encontrado
Orientador: Soares, Ana Paula Amazonas
Endereco Lattes do orientador : http://lattes.cnpq.br/0216127558312955
Palavras-chave: Educação;Indicadores educacionais;Indicadores econômicos;Grupos sociais
Data do documento: 2019
Citação: SILVA, Joed Freire Pereira da. Análise das disparidades nos indicadores educacionais municipais de Pernambuco: uma análise de aglomerados. 2019. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Econômicas) - Departamento de Ciências Econômicas, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2019.
Abstract: This paperis an exploratory and analytical studyabout educational indicatorsdisparities and the introduction of socioeconomic indicators, both models formunicipalities of the State Pernambuco, Brazil. The objective is to verify the distribution of the indicators in the territoryof Pernambuco, linking them togeographical space, and then introducing the socioeconomic indicators. Therefore, the changes could be pointing out the municipalities that need more attention and, in addition, to identify the formation of groups with similar characteristics. For this, the technique known ascluster analysis was used. With Ward Distance Agglomerative Hierarchical Process three estimates were made introducing new information gradually and verifying the formation dynamics of the groups. The technique clearly identified the regional distributionof learning and quality of life indicators in the state. The results showed that income does not fully explain the best learning outcomes. Similarly, resources redistributed to education through FUNDEB were not sufficient to determine better educational indicators. Regarding the clusters, it was observed that although the formation of groups of municipalities that are homogeneous and spatially neighboring occurs, similarity also occurs regardless of proximity. Finally, we tried to highlight some limitations of the technique used.
Resumo: Este trabalho tem caráter exploratório, apresentando uma análise das disparidades dos indicadores educacionais e socioeconômicos nos municípios do Estado de Pernambuco. O objetivo é verificar a distribuição dos indicadores no território pernambucano,atrelando os atributos estudados ao espaço geográfico a fim de apontar aqueles municípios que necessitam de maior atenção. Além disso,há o propósito de identificar a formação de grupos com características similares. Para tanto foi utilizada a técnica conhecida como análise de agrupamentos. Através da metodologia hierárquica aglomerativa com distancia de Ward foram realizadas três estimativas introduzindo novas informações gradualmente e verificando a dinâmica de formação dos grupos. A técnica permitiu identificar com clareza a distribuição regional dos indicadores de aprendizagem e qualidade de vida do Estado. Os resultados apontaram que a renda não explica totalmente os melhores indicadores de aprendizagem. No mesmo sentido, os recursos redistribuídos para a educação através do FUNDEB não se mostraram suficientes para determinar melhores indicadores educacionais. Quanto aos agrupamentos, observou-se que embora ocorra a formação de grupos de municípios que são homogêneos e vizinhos espacialmente, a semelhança também acontece independentemente da proximidade. Por fim, procurou-se salientar algumas limitações da técnica utilizada.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/2009
Aparece nas coleções:(CDIBCE) Trabalho de conclusão de curso

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