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Título:	Ensino por investigação de transformações gasosas : elaboração de uma sequência didática
Autor:	Silva, Erivaldo Correia da
Endereco Lattes do autor:	http://lattes.cnpq.br/5888241056559998
Orientador:	Santos, Flávia Portela
Endereco Lattes do orientador :	http://lattes.cnpq.br/4010793113764185
Palavras-chave:	Física - Estudo e ensino;Física - Experiências;Sequência didática;Transformações gasosas;Experiências científicas
Data do documento:	20-Dez-2023
Citação:	SILVA, Erivaldo Correia da. Ensino por investigação de transformações gasosas : elaboração de uma sequência didática. 2024. 52f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Limoeiro,PE, 2023.
Resumo:	Este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de uma sequência didática baseada no ensino por investigação, focada no ensino do conteúdo das transformações gasosas. A abordagem do ensino por investigação promove a aprendizagem ativa e significativa dos alunos, colocando-os como protagonistas na construção do conhecimento. A sequência didática proposta segue uma estrutura progressiva, envolvendo atividades práticas por meio de simulação virtual, experimentos e análise de dados. Espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão aprofundada dos conteúdos das transformações isobárica, isovolumétrica e isotérmica, além de habilidades de pensamento crítico e científico, e que aprimorem suas habilidades de investigação e trabalho em equipe. As atividades propostas podem também servir, para outros professores de física, como uma ferramenta de auxílio durante sua prática docente no ensino das transformações dos gases. A sequência didática busca promover uma educação mais contextualizada, formando alunos críticos, reflexivos e cientificamente alfabetizados.
URI:	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6676
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Física (UAEADTec)

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