Narrativas de autorrepresentação no ensino fundamental – anos finais: foco no Slam Poetry

Vasconcelos, Laíse Manuelle Tenório de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Silva, Ivanda Maria Martins	-
dc.contributor.author	Vasconcelos, Laíse Manuelle Tenório de	-
dc.date.accessioned	2024-03-07T17:43:04Z	-
dc.date.available	2024-03-07T17:43:04Z	-
dc.date.issued	2023-09-29	-
dc.identifier.citation	VASCONCELOS, Laíse Manuelle Tenório de. Narrativas de autorrepresentação no ensino fundamental – anos finais: foco no Slam Poetry. 2023. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5667	-
dc.description	O uso da arte literária como meio de expressão e empoderamento tem despertado um crescente interesse no campo educacional. Nesse contexto, surge o Slam Poetry, caracterizado por uma forma performática de poesia falada, o qual tem se destacado por sua capacidade de amplificar vozes e mobilizar comunidades diversas. Dessa forma, o objetivo principal deste trabalho é investigar o gênero Slam Poetry em estratégias para construção de narrativas de autorrepresentação no 8º ano do Ensino Fundamental acerca de formas de utilização da arte literária nos processos de autorrepresentação e representação dos direitos de grupos historicamente silenciados. O embasamento teórico dessa abordagem pedagógica contou com autores, tais como: Cosson (2021), com reflexões sobre letramento literário, Beck (2022), com a noção de crenças nucleares, Dolz e Schneuwly (2011), os quais forneceram subsídios para o trabalho com textos escritos e oralidade, além de Souza (2021) que trouxe outras contribuições no que diz respeito ao Slam Poetry no Brasil. No que se refere à metodologia, trata-se de pesquisa-ação realizada em uma escola pública da rede estadual de Pernambuco, com abordagem qualitativa e desenho metodológico descritivo e interpretativo (Gil, 1999). A sequência didática, que culminou na Batalha de Slam produziu resultados expressivos. Os estudantes demonstraram alto engajamento, indicando a relevância e o impacto do Slam Poetry como forma de expressão literária. Observou-se uma notável evolução nos eixos de leitura, produção textual e oralidade, no âmbito de ensino de Língua Portuguesa e suas Literaturas, atendendo às demandas educacionais dos estudantes. Os achados dessa pesquisa contribuem para a compreensão da efetividade do uso do Slam Poetry como ferramenta pedagógica, além de ressaltar a importância da arte literária como meio de empoderamento e representatividade. A investigação realizada em uma escola pública destaca a necessidade de práticas educacionais que promovam a criatividade, a autonomia e a reflexão crítica dos discentes, instrumentalizando-os a desempenhar um papel ativo na sociedade. Assim, esse estudo oferece subsídios teóricos e práticos tanto para acadêmicos interessados na interseção entre literatura, educação e questões sociais, quanto para educadores que buscam abordagens inovadoras e inclusivas, capazes de promover a transformação social e o protagonismo dos estudantes.	pt_BR
dc.description.sponsorship	CAPES	pt_BR
dc.format.extent	32 f.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt-br	pt_BR
dc.subject	Poesia	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Narrativa oral	pt_BR
dc.subject	Letramento	pt_BR
dc.title	Narrativas de autorrepresentação no ensino fundamental – anos finais: foco no Slam Poetry	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.rights.license	Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/8539394141556247	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8436216704557833	pt_BR
dc.degree.level	Graduacao	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.degree.local	Recife	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal Rural de Pernambuco	pt_BR
dc.degree.graduation	Licenciatura em Letras	pt_BR
dc.degree.departament	Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Letras (UAEADTec)

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