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dc.contributor.advisorLira, Mirelly Lucena de-
dc.contributor.authorCabral, Fabiana Cavalcanti-
dc.date.accessioned2022-09-05T15:42:33Z-
dc.date.available2022-09-05T15:42:33Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationCABRAL, Fabiana Cavalcanti. As dificuldades dos alunos surdos nas escolas públicas. 2022. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repository.ufrpe.br/handle/123456789/3189-
dc.descriptionNo sistema educacional básico podemos observar crianças portadoras de deficiência auditiva com dificuldades principalmente quando estão se alfabetizando. Dessa maneira com o objetivo de dar ênfase à importância do tema proposto, o estudo pretende contextualizar a educação inclusiva dos alunos surdos no processo de aprendizado, destacar quais são as dificuldades das crianças surdas no processo de alfabetização como também analisar o preparo dos docentes. Com base nas análises que foram levantadas e o debate proposto sobre o tema de grande valor acadêmico nesta pesquisa o que está pautado é a ideia de servir como mais um meio que permite a divulgação de informações a respeito da temática, servindo como base para docentes e profissionais da área, como pedagogos. A legislação que que visa garantir os direitos dos portadores de deficiência auditiva em ter um ambiente escolar que atenda suas individualidades são muitas e estão afirmadas em todos os documentos legais que abrangem o tema da educação desde a Constituição Federal de 1988, a LDB (1996), os PCN’s, Lei nº 10.436/2002, o Decreto nº 5.626/2005 e Declaração de Salamanca (1990), marco da educação inclusiva. Conforme estudos que comentam a educação inclusiva de pessoas com deficiência na escola pública no nosso país, realizados sobre a legislação, pode ser notado o quanto a escola está muito longe de fazer a o processo inclusivo, ainda que tenha desenvolvido muito no decorrer dos períodos. Esta pesquisa acadêmica tem como objetivo principal a investigação da inclusão de alunos com surdez nas escolas públicas do Brasil, além de relatar as dificuldades e desafios mostrando a negligência do governo e das escolas.pt_BR
dc.description.abstractEn el sistema de educación básica, podemos ver a los niños con discapacidad auditiva teniendo dificultades, especialmente cuando están aprendiendo a leer y escribir. De esta manera, con el objetivo de enfatizar la importancia del tema propuesto, el estudio pretende contextualizar la educación inclusiva de los estudiantes sordos en el proceso de aprendizaje, destacando las dificultades de los niños sordos en el proceso de alfabetización, así como analizar la preparación de los profesores. Con base en los análisis que se plantearon y La propuesta de debate sobre el tema de gran valor académico en esta investigación, lo que se orienta es la idea de servir como un medio más que permita la difusión de información sobre el tema, sirviendo de base para profesores y estudiantes profesionales en el campo, como pedagogos. Las legislaciones que pretenden garantizar los derechos de las personas con discapacidad auditiva a tener un ambiente escolar que responda a sus individualidades son muchas y están contenidas en todos los documentos legales que abarcan el tema de La educación desde la Constitución Federal de 1988, la LDB (1996), el PCN's , Ley nº 10.436/2002, Decreto nº 5.626/2005 y Declaración de Salamanca (1990), hito de la educación inclusiva. De acuerdo a estudios que comentan sobre la educación inclusiva de las personas com discapacidad en las escuelas públicas de nuestro país, realizados sobre la legislación, se puede notar cuán lejos está la escuela de hacer el proceso inclusivo, a pesar de que se ha desarrollado mucho a lo largo de los periodos Esta investigación académica tiene como objetivo principal la investigación de la inclusión de estudiantes con sordera en las escuelas públicas de Brasil, además de informar las dificultades y desafíos que muestran la negligencia del gobierno y las escuelas.pt_BR
dc.format.extent17 f.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)pt_BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pt_BRpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectSurdospt_BR
dc.subjectEscolas públicaspt_BR
dc.titleAs dificuldades dos alunos surdos nas escolas públicaspt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1743435562988650pt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal Rural de Pernambucopt_BR
dc.degree.graduationLicenciatura em Letraspt_BR
dc.degree.departamentDepartamento de Letraspt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Licenciatura em Letras (Sede)

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