Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1852
Título: A abordagem comunicativa na leitura e compreensão de textos em inglês
Autor: Souza, Marcio Soares de
Endereco Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/0216791185608189
Orientador: Lima, Cristiano Soares de
Endereco Lattes do orientador : http://lattes.cnpq.br/6931282608444674
Palavras-chave: Leitura;Língua inglesa - Estudo e ensino;Linguística aplicada
Data do documento: 13-Dez-2019
Citação: SOUZA, Marcio Soares de. A abordagem comunicativa na leitura e compreensão de textos em inglês. 2019. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) – Unidade Acadêmica de Garanhuns, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Garanhuns, 2019.
Abstract: This research, based on theoretical principles of Applied Linguistics and the communicative approach, discusses the presence of different approaches and methodologies of English language teaching in regular schools, especially in EREM Dom João da Mata Amaral school, located in Garanhuns - Pernambuco, and the use of the communicative approach in reading and comprehension of texts, focusing on texts used in the National High School Exam (ENEM). In order to make this happen, a reading and textual comprehension project was carried out, during the 2017 school year with thirty-four (34) students from the third year “A” of the aforementioned high school in which reading and comprehension exercises were conducted through communicative approach principles with the purpose of making students comfortable enough to use the English language in different situations, but mainly in exams such as ENEM and other college admittance examinations. In addition, in order to place theory and practice into comparison, a research was conducted in the documents governing Brazilian education so as to understand how they seem to indicate that English language teaching should take place at regular schools and to compare the theory with the reality actually observed at these institutions, in order to be able to perceive the difficulties faced by English language teachers from such, which seemed to obstruct the use of other approaches which not the traditional one in class.
Resumo: Esta pesquisa, baseada nos princípios teóricos da linguística aplicada e da abordagem comunicativa, discute sobre a presença de diferentes abordagens e metodologias de ensino de língua inglesa nas escolas regulares, sobretudo na escola EREM Dom João da Mata Amaral, localizada no município de Garanhuns – Pernambuco, e sobre o uso da abordagem comunicativa na leitura e compreensão de textos, tendo o seu foco em textos utilizados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para isso, foi realizado um projeto de leitura e compreensão textual, ao longo do ano letivo de 2017, com trinta e quatro (34) alunos do terceiro ano “A” do ensino médio, da EREM Dom João da Mata Amaral, onde foram aplicadas atividades de leitura e compreensão textual utilizando-se da abordagem comunicativa, com o objetivo de fazer com que os alunos se sentissem confortáveis a fazer uso da língua em situações diversas e, principalmente, em provas externas como o ENEM e outros vestibulares. Além disso, a fim de comparar a teoria com a prática, foi realizada uma pesquisa nos documentos que regem a educação brasileira para compreender como eles indicam que deve acontecer o ensino de Língua Inglesa e comparar à realidade vivenciada nas escolas regulares, para que, a partir disso, fossem percebidas as dificuldades enfrentadas pelos professores de LI, dificuldades essas que atrapalham o uso de outras abordagens além da abordagem tradicional em sala de aula.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1852
Aparece nas coleções:(UAGLL) Trabalho de conclusão de curso

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