O ensino da Arte na EJA e o seu papel para formação do sujeito: um estudo de caso do Projovem Urban

Silva, Leticia Lima Feliciano da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Lima, Felipe de Brito	-
dc.contributor.author	Silva, Leticia Lima Feliciano da	-
dc.date.accessioned	2022-11-24T10:46:07Z	-
dc.date.available	2022-11-24T10:46:07Z	-
dc.date.issued	2021-07-31	-
dc.identifier.citation	SILVA, Leticia Lima Feliciano da. O ensino da Arte na EJA e o seu papel para formação do sujeito: um estudo de caso do Projovem Urban. 2021. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Artes Visuais) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Carpina, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/3583	-
dc.description	Esta pesquisa tem como objetivo avaliar os impactos de uma intervenção pedagógica para a EJA, voltada para criação de desenhos artísticos inspirados na compreensão textual e musical a partir da reflexão sobre o desenho artístico associado à leitura e à música enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem, abordando propostas de dinamização de aulas e conteúdos na Educação de Jovens e Adultos. O referencial teórico contempla discussões relevantes, por meio de documentos como o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Base Nacional Comum Curricular, trazendo reflexões sobre a importância do ensino das Artes Visuais bem como os principais desafios relacionados a Educação de Jovens e Adultos, apresentando também pensamentos de outros autores sobre essa modalidade de ensino e suas especificidades. Os procedimentos metodológicos adotados consistiram na observação de aulas práticas de desenhos artísticos inspirados na contextualização musical no âmbito da disciplina de artes na EJA e na aplicação de um questionário aos estudantes participantes. Os dados obtidos permitiram concluir que o seguinte projeto contribuiu para o desenvolvimento do aluno da EJA, bem como para a sua formação quanto sujeito. Isso se mostra através das produções dos desenhos realizados pelos alunos, onde foi possível reforçar o entendimento de que o desenho é uma forma de linguagem, na qual através dela é possível expressar a individualidade, especificidade, expor sentimentos e concepções de mundo por meio de cada produção, dando voz a esses sujeitos e os tornando protagonistas, e as discussões propostas a partir dos dados contribuem para reflexões sobre intervenções pedagógicas na aplicação de projetos artísticos de aprimoramento e estimulo à percepção visual e auditiva nas aulas de artes na Educação de Jovens e Adultos.	pt_BR
dc.description.abstract	This research has the aim of evaluating the impacts of a pedagogical intervention for Youth-Adult Education focused on the creation of drawings inspired by reading and music comprehension based on reflections about artistic drawing in association with reading and music as tools for teaching and learning, addressing strategies for making Youth-Adult Education lessons and contents more dynamic. The theoretical framework comprehends relevant discussions on the national Law of Directives and Bases for Education and the Brazilian Common Core Curriculum, proposing reflections about the importance of teaching Visual Arts as well as the main challenges related to Youth-Adult Education, presenting views from different scholars about this field of Education and its specificities. Methodological procedures consisted in lesson observation focused on practicing artistic drawing inspired in musical contextualization and the application of a survey in the context of the Arts subject at a Youth-Adult Education. The data obtained show the intervention contributed to the development of the Youth-Adult Education student. This is noticed through the group’s productions, which reinforce the understanding of the drawings a form of language which allow expression of individuality, specificity, feelings and world views, providing voice and making individuals protagonists. The discussions contribute for reflection about pedagogical interventions regarding the application of Art projects for enhancing and stimulating visual and auditory perception in Arts lessons in Youth-Adult Education.	pt_BR
dc.format.extent	44 f.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.rights	Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	pt_BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.subject	Educação artística	pt_BR
dc.subject	Desenho	pt_BR
dc.title	O ensino da Arte na EJA e o seu papel para formação do sujeito: um estudo de caso do Projovem Urban	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/0144075272556954	pt_BR
dc.degree.level	Graduacao	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.degree.local	Carpina	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal Rural de Pernambuco	pt_BR
dc.degree.graduation	Licenciatura em Artes Visuais	pt_BR
dc.degree.departament	Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC - Licenciatura em Artes Visuais (UAEADTec)

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