https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/2960 Thu, 18 Dec 2025 23:49:13 GMT 2025-12-18T23:49:13Z https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6843 Título: Análise das orientações do currículo de Pernambuco para o trabalho com a variação linguística Autor: Cavalcanti, Paloma Agrelis Abstract: The present work will analyze the work with a linguistic variety in the Pernambuco Curriculum, a document created in 2019 and which serves as a guide to the pedagogical work in the Elementary and Secondary Education. The work analyzed only the final years of elementary school (6th to 9th grade), observing the linguistic variation in the skills that the document proposes in its Curricular Organizer. To accomplish this research, we used as a theoretical and methodological framework the Variationist Sociolinguistics, which had as precursor Willian Labov (2008) and Educational Sociolinguistics, with the authors Bortoni-Ricardo (2005) and Sgarbi & Roncália (2011). In the analysis of the document we noticed some of the skills within the four proposed axes - Reading axis (twelve skills), Textual Production (four skills), Orality (four skills) and Linguistic / Semiotic Analysis (four skills). These axes observe the linguistic varieties, considering the whole apparatus that the student already brings with him, the communicative context of the activities and texts worked in the classroom, and the work to enlarge the repertoire of this student, considering all the variations of the Portuguese as authentic and legitimate. Resumo: O presente trabalho analisará o trabalho com a variedade linguística no Currículo de Pernambuco, um documento criado em 2019 e que serve orientador do trabalho pedagógico nos Ensinos Infantil, Fundamental e Médio. A pesquisa se deterá aos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), observando a variação linguística nas habilidades que o documento propõe em seu Organizador Curricular. Para realizarmos essa pesquisa de cunho documental, utilizamos como marco teórico-metodológico a Sociolinguística Variacionista, que teve como percursor Willian Labov (2008) e a Sociolinguística Educacional, amparando-nos nos autores Bortoni-Ricardo (2005) e Sgarbi & Roncália (2011). Na análise do documento, percebemos que algumas das habilidades dentro dos quatro eixos propostos - eixo da Leitura (doze habilidades), da Produção Textual (quatro habilidades), da Oralidade (quatro habilidades) e da Análise Linguística/Semiótica (quatro habilidades), observam as diversas variedades linguísticas, considerando todo o aparato que o aluno já traz consigo, o contexto comunicativo das atividades e textos trabalhados em sala de aula, e, a partir disto, trabalha para ampliar o repertório dos estudantes, considerando, dessa forma, todas as variações da língua Portuguesa como autênticas e legítimas. Fri, 13 Dec 2019 00:00:00 GMT https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6843 2019-12-13T00:00:00Z https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6669 Título: Desenvolvimento humano integral: contribuições da psicomotricidade Autor: Pinto, Tainá Gomes Abstract: Theories about human development and psychomotricity present us with a way of understanding the subject as a global being. Realizing the scarcity of the discussion on this subject in letters, as well as our experiences in the classroom in undergraduate and the need to better understand human development, we come to the problematic, namely, to what extent the psychomotricity stimulates the development integral part of the person contributed to educational processes in general. In order to respond to this initial concern, this study aimed to understand integral human development through the contributions of psychomotricity, briefly reflecting on its relation with the educational field. The theoretical basis of this study was given mainly by perspectives about human development and a selection of studies on psychomotricity in the field of education. The study consisted of a qualitative, bibliographical research, of an exploratory character, through which it was possible to obtain a basic knowledge about the subject. The results point to an understanding of the importance of psychomotricity as a theory and method of approach to integral human development and education. We thus see how this knowledge can contribute to the pedagogical practice of the educator. Resumo: As teorias sobre o desenvolvimento humano e a psicomotricidade nos apresentam uma maneira de compreender o sujeito como ser global. Percebendo a escassez da discussão sobre esse tema no curso de Letras, bem como as nossas experiências em sala de aula na graduação, e a necessidade de melhor compreender o desenvolvimento humano, chegamos à problemática, a saber, em que medida a psicomotricidade estimula o desenvolvimento integral da pessoa contribuído para os processos educativos em geral. Para responder essa inquietação inicial, o presente trabalho teve por objetivo geral compreender o desenvolvimento humano integral, através das contribuições da psicomotricidade, refletindo brevemente sobre a sua relação com o campo educacional. A fundamentação teórica deste estudo se deu, principalmente, por perspectivas acerca do desenvolvimento humano e uma seleção de estudos sobre psicomotricidade no campo da educação. O estudo foi constituído por meio de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, de caráter exploratório por meio da qual permitisse obter um conhecimento básico sobre o tema. Os resultados apontam para compreensão da importância da psicomotricidade como uma teoria e um método de abordagem do desenvolvimento humano integral e da educação. Constatamos, assim, como esses conhecimentos podem colaborar para a prática pedagógica do educador, bem como ampliar a discussão do campo de estudo da psicomotricidade no curso de letras onde pouco se discute sobre esse tema. Fri, 26 Jul 2019 00:00:00 GMT https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6669 2019-07-26T00:00:00Z https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6540 Título: A construção da identidade do nordestino nas canções de Dominguinhos: uma amostragem Autor: Cavalcante, Michael Fledson Lourenço Abstract: This is a Completion Work of Degree in Letters of the Federal Rural University of Pernambuco in the Academic Unit that Garanhus. Pretended to a life and the work of Dominguinhos, investigating in the cancellation is declined the identity of northeastern. For this, it is necessary to make known the origin of the Northeast and the practices that have been established. The identity perspective adopts of Stuart Hall (2005), and its helps in the analysis of its songs. This work includes a complete discography of Domingos cataloged in annex, each song with the help of its composers. This research is a theoretical study on social and cultural studies that studies cultural identity with an applied linguistics in interpretative documentary research. Resumo: Este é um Trabalho de Conclusão de Curso do curso de Licenciatura em Letras-Inglês pela Universidade Federal Rural de Pernambuco na Unidade Acadêmica que Garanhuns. Pretende estudar a vida e a obra de Dominguinhos, investigando em que pontos suas canções podem representar a identidade do nordestino. Para tanto, é preciso ter de fazer saber a origem do Nordeste e as práticas que as constituiriam. A perspectiva de identidade adota de a de Stuart Hall (2005), e suas considerações auxiliam na análise das suas canções. Constam, neste trabalho, a discografia completa de Dominguinhos catalogada em anexo, cada música com a especificação de seus compositores. Esta pesquisa soma a fortuna teórica sobre os estudos sociais e culturais que estudam identidade cultural realizados com a linguística aplicada em pesquisa documental interpretativista. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6540 2019-01-01T00:00:00Z https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6158 Título: A ambiguidade sob a ótica de estudos da linguagem Autor: Souto, Wellington Hugo Lima Freitas Abstract: The present undergraduate thesis aims to approach an ambiguity as a linguistic phenomenon present in the most diverse means of reading, but with little visibility in its studies, and thus it is adopted as a reinforcement to the knowledge of ambiguity using its historical support, its perception in the cognitive system and suggestions, with later examples of their presence in various texts of various genres, which confirm their frequency in our language practices. The research content was developed in its qualitative and bibliographic basis, having as theoretical reference scholars such as: Ferreira (2000), Miotto (2007), Kenedy (2013), Cançado (2012), among others national and international authors. The research results highlight a phenomenon of incredible significant magnification that requires care in its use for some (like any figure of speech), but must also be considered as a particularity for others, such as more efficient advertising or more poetic lush. Thus, the study highlights an important linguistic phenomenon. Resumo: O presente trabalho tem como objetivo abordar a ambiguidade como um fenômeno linguístico presente nos mais diversos meios de leitura, porém como pouca visibilidade em seus estudos, sendo assim apresentado como um reforço ao conhecimento da ambiguidade através de seu respaldo histórico, sua percepção no sistema cognitivo e tipificações, com posteriores exemplificações sobre a sua presença em diversos textos dos mais variados gêneros, que confirmam a sua frequência em nossas práticas de linguagem. O conteúdo da pesquisa foi desenvolvido em sua base qualitativa e bibliográfica, possuindo como referencial teórico estudiosos como: Ferreira (2000), Miotto (2007), Kenedy (2013), Cançado (2012), dentre demais autores nacionais e internacionais. Os resultados da pesquisa ressaltam um fenômeno de incrível capacidade de ampliar significados, que exige cuidados em seu uso para alguns (como qualquer figura de linguagem) como também ressalta as particularidades para outros, como em uma publicidade mais eficiente ou uma poética mais exuberante. Desse modo, o estudo realça um importante fenômeno linguístico. Wed, 18 Dec 2019 00:00:00 GMT https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6158 2019-12-18T00:00:00Z