https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/2904 2025-12-18T23:39:13Z 2025-12-18T23:39:13Z Silva, Raguiara Primo da Silva, Sidney Marinho da https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5324 2024-06-10T18:13:27Z 2022-06-16T00:00:00Z

Título: Exoplaneta: um texto paradidático para divulgação científica utilizando a linguagem popular nordestina Autor: Silva, Raguiara Primo da; Silva, Sidney Marinho da Abstract: Since the dawn of humanity, man has wondered about the possibility of extraterrestrial life and the functioning of the universe. The emergence of new telescopes and technological advances generate public interest in exoplanets, planets that are not in our Solar System and the ancient possibility of life on one of them. The great difficulty of educators and scientists today is to overcome the barrier of academia to bring scientific knowledge in a simplified way to elementary and high school students, as well as to the general population. In order to popularize science, this work aims to create an ebook, in novel format, that tells the story of Toin, an 18-year-old boy who travels through the Brazilian northeast to find out if there really is life in other planets. Toin, as Antônio is called by friends and family, travels through three northeastern states and lives surprising adventures in search of answers to his existential questions. Toin has an in-depth knowledge of public institutions forgotten by a large part of the Brazilian population. The methodology used was to organize scientific concepts hierarchically under a mental map, to transpose scientific knowledge about exoplanets into a story told. The story involves characters common to the scenarios of northeastern cities, so a sheet was made with data from all the characters in the novel. With this didactic product it is expected to contribute to the popularization of astronomy and overcome the barriers of academia. Resumo: Desde os primórdios da humanidade o homem se pergunta da possibilidade de vida extraterrenas e do funcionamento do universo. O surgimento de novos telescópios e o avanço tecnológico geram interesse da população por exoplanetas, planetas que não estão em nosso Sistema Solar e a antiga possibilidade de vida em algum deles. A grande dificuldade dos educadores e cientistas atualmente é transpor a barreira da academia para levar o conhecimento científico de maneira simplificada a estudantes de ensino fundamental e médio, bem como para a população em geral. Com o intuito da popularização da ciência, este trabalho tem como objetivo a confecção de um ebook, em formato de romance, que conta a história de Toin, um rapaz de seus 18 anos, que percorre o nordeste brasileiro para saber se realmente existe vida em outros planetas. Toin, como é chamado Antônio por amigos e familiares, percorre três estados nordestinos e vive aventuras surpreendentes em busca de respostas para seus questionamentos existenciais. Toin conhece a fundo instituições públicas esquecidas por boa parte da população brasileira. A metodologia utilizada foi organizar hierarquicamente os conceitos científicos sob um mapa mental, para transpor conhecimentos científicos sobre exoplanetas em uma história contada. Foi realizado uma ficha para cada personagem e um roteiro posteriormente. A história envolve personagens comuns ao cenários das cidades nordestinas, com isso foi realizada uma ficha com dados de todos os personagens do romance, A história de Toin utiliza um linguajar regional nordestino, para chegar de forma fácil a todos os públicos. Com este produto didático se espera contribuir para a popularização da astronomia e transpor as barreiras da academia.

2022-06-16T00:00:00Z Rodrigues, Aristóteles Nunes https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5323 2024-05-14T12:02:05Z 2022-06-20T00:00:00Z

Título: Utilizando o Scratch como uma ferramenta educacional no ensino de astronomia Autor: Rodrigues, Aristóteles Nunes Abstract: This research aims to contribute in practice to the teaching and learning of astronomy and to provide basic education teachers with a reflection on their pedagogical practices in the face of the current way in which Digital Information and Communication Technologies (TDICs) are advancing in teaching and learning processes. We developed an educational product in the form of computer simulation and lesson plan, using the digital tool Scratch. This work is based on one of the practical needs of astronomy teaching: the use of simulations to teach some abstract concept, and on concepts such as Virtual Learning Objects (OVA). This research is also supported by what the National Curricular Common Base (BNCC) says about the use of TDICs in basic education. We explain some examples of possibilities for building simulations on astronomy and present the actions and commands needed to build the simulation of the educational product using Scratch. Reference academic works on the use of the Scratch digital tool in astronomy teaching were researched. Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo contribuir na prática com o ensino e aprendizagem de astronomia e propiciar aos professores do ensino básico uma reflexão sobre suas práticas pedagógicas diante da atual forma com que avançam as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) nos processos de ensino e aprendizagem. Elaboramos um produto educacional na forma de simulação computacional e plano de aula, utilizando a ferramenta digital Scratch. Este trabalho é fundamentado sobre umas das necessidades práticas do ensino de astronomia: o uso de simulações para o ensino de algum conceito abstrato, e em conceitos como os de Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA). Esta pesquisa também se apoia no que diz a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre o uso de TDICs na educação básica. Explanamos alguns exemplos de possibilidades de construção de simulações sobre astronomia e apresentamos as ações e comandos necessários para a construção da simulação do produto educacional utilizando o Scratch. Pesquisou-se em trabalhos acadêmicos referenciais sobre o uso da ferramenta digital Scratch no ensino de astronomia.

2022-06-20T00:00:00Z Costa, André Luis Pereira https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5322 2024-05-14T12:01:46Z 2022-06-21T00:00:00Z

Título: Softwares e aplicativos para o ensino de astronomia e suas possibilidades interativas: um guia didático para professores Autor: Costa, André Luis Pereira Abstract: This work presents the possibilities of using software and applications in the teaching of Astronomy, with emphasis on technical and pedagogical information, which often do not reach the teacher. In order to provide the teacher with the opportunity to learn more about these digital tools and provide meaningful learning, the main objective of the study was to produce a didactic guide, as a pedagogical mediation instrument, containing software and applications to be used in the teaching of Astronomy. The research contemplated a qualitative approach. The universe of study involved a search on the internet, through published works, websites and app stores for mobile devices, through the definition of criteria, which made it possible to choose the applications to be included in the didactic guide. The official documents guiding the construction of school curricula were taken into account throughout the construction of the didactic guide. The applications chosen to compose the educational product were Daff Lua, Star Walk 2 and Stellarium. The analysis proposed an evaluation of the applications, presenting factors such as: type of device; operational system; license type; need for internet access; hardware usage and average rating. It was observed the potential of these digital resources for use in the teaching of Astronomy, at different levels of education, providing a more interactive, playful and facilitating learning environment. Resumo: Este trabalho apresenta as possibilidades de uso de softwares e aplicativos no ensino de Astronomia, com destaque as informações técnicas e pedagógicas, que muitas vezes não chegam até o professor. Para oportunizar ao professor conhecer mais essas ferramentas digitais e proporcionar uma aprendizagem significativa, o estudo teve como principal objetivo produzir um guia didático, como um instrumento de mediação pedagógica, contendo softwares e aplicativos para serem utilizados no ensino de Astronomia. A pesquisa contemplou uma abordagem qualitativa. O universo de estudo envolveu uma busca na internet, através de trabalhos publicados, sites e lojas de aplicativos para dispositivos móveis, através da definição de critérios, que viabilizou a escolha dos aplicativos para constar no guia didático. Os documentos oficiais norteadores da construção dos currículos escolares foram levados em consideração em toda a construção do guia didático. Os aplicativos escolhidos para comporem o produto educacional foram o Daff Lua, o Star Walk 2 e o Stellarium. A análise propôs uma avaliação dos aplicativos, apresentando fatores, tais como: tipo de dispositivo; sistema operacional; tipo de licença; necessidade de acesso à internet; uso de hardware e nota média de avaliação. Observou-se as potencialidades desses recursos digitais para a utilização no ensino de Astronomia, nos diversos níveis de educação, propiciando um ambiente mais interativo, lúdico e facilitador da aprendizagem.

2022-06-21T00:00:00Z Nascimento, Robson Lima Pereira do Nascimento, Rogério Lima do https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/4612 2024-04-23T17:23:59Z 2022-06-13T00:00:00Z

Título: Sequência didática utilizando a Terrella para o ensino do campo magnético terrestre Autor: Nascimento, Robson Lima Pereira do; Nascimento, Rogério Lima do Abstract: Official documents such as the BNCC indicate the paths to be followed in basic education in our country, reinforcing the need for integrative activities that engage and motivate students, preparing them to live in such a complex world. The teaching of astronomy has been recommended by such documents given its potential, both for the fascination it causes in most people but also for its interdisciplinary and can be approached in any scientific discipline. Thus, in this research, a didactic sequence (SD) was analyzed that constitutes the educational product, with the objective of verifying its contribution to the teaching of the terrestrial magnetic field, using Terrell, which constitutes a historical experimental model of the Earth. To this end, we start by highlighting the relevance of astronomy teaching at BNCC, and how researchers refer to the use of didactic sequences within a differentiated teaching context. The application of SD with the students proved to be quite fruitful, contributing to the reduction of the abstraction of the concept of terrestrial magnetic field in a playful and pleasant way. Resumo: Os documentos oficiais como a BNCC indicam os caminhos a serem seguidos na educação básica em nosso país, reforçando a necessidade de atividades integradoras que engajem e motive os alunos preparando-os para viver neste mundo tão complexo. O ensino de astronomia tem sido recomendado por tais documentos dada a sua potencialidade, tanto pelo fascínio que causa na maioria das pessoas mas também por sua interdisciplinaridade podendo ser abordada em qualquer disciplina científica. Sendo assim nesta pesquisa foi analisada uma sequência didática (SD) que se constitui o produto educacional, com objetivo de verificar sua contribuição para o ensino do campo magnético terrestre, usando a Terrella que se constitui um modelo experimental histórico da Terra. Para tanto, iniciamos destacando a relevância do ensino da astronomia na BNCC, e como pesquisadores referenciam o uso de sequências didáticas dentro de um contexto de ensino diferenciado. A aplicação da SD junto aos estudantes se mostrou bastante proveitosa, contribuindo para a redução da abstração do conceito de campo magnético terrestre de forma lúdica e prazerosa.

2022-06-13T00:00:00Z