Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/4316
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorAlbuquerque, Mariana Zerbone Alves de-
dc.contributor.authorMélo, Séfora Micaela Fernandes de-
dc.date.accessioned2023-04-03T20:20:16Z-
dc.date.available2023-04-03T20:20:16Z-
dc.date.issued2021-02-26-
dc.identifier.citationMÉLO Séfora Micaela Fernandes de. Conhecendo e analisando os espaços museais: um olhar sobre as propostas pedagógicas e o fazer docente nos espaços não-formais na cidade do Recife - PE. 2021. 123 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repository.ufrpe.br/handle/123456789/4316-
dc.descriptionNa presente pesquisa busca-se analisar a relevância do papel dos pedagogos e graduados na articulação dos conteúdos escolares das disciplinas de Geografia e História com as experiências vividas em espaços museológicos da cidade do Recife. Analisando essa estrutura e sua função em relação ao conteúdo das duas disciplinas abordando a estrutura do plano museológico como facilitador na construção do conhecimento pelos alunos e contribuindo para a educação formal e educação continuada. Fez-se uso, metodologicamente, da abordagem qualitativa por meio de uma visão social da temática. O universo pesquisado trata-se da análise do plano museológico, leitura de livros e artigos científicos que serviram de aporte teórico e metodológico, tanto em meio físico quanto digital, embasando-se nos argumentos de Albuquerque (2014); Cardoso e Albuquerque (2018); Jacobucci (2008); Libâneo (2001; 2005); Pacheco (2010; 2012); Santos (2007); e, Tomita (1999). Quanto à metodologia de análise, se deu por meio da análise de discurso presentes nas entrevistas e questionários abertos, avaliados. De encontro a este objetivo, se quis desbravar o mar de entraves existentes para o uso desses, possibilitando que o espaço museal seja um ambiente não-formal efetivo e integralizado ao ambiente formal de educação.pt_BR
dc.description.abstractIn this research, we seek to analyze the relevance of the role of pedagogues and graduates in articulating the school contents of Geography and History disciplines with the experiences lived in museum spaces in the city of Recife. Analyzing this structure and its function regarding the contents of the two disciplines addressing the structure of the museological plan as a facilitator in the construction of knowledge by students and to contribute to formal education and continuing education. The qualitative approach was methodologically used through a social view of the subject. The universe researched is the analysis of the museological plan, reading of books and scientific articles that served as a theoretical and methodological contribution, both in physical and digital environment, based on the arguments of Albuquerque (2019); Cardoso e Albuquerque (2018); Jacobucci (2008); Libâneo (2001; 2005); Pacheco (2010; 2012); Santos (2007); and Tomita (1999). Regarding the methodology of analysis, it was through the analysis of discourse present in the interviews and open questionnaires, evaluated. In order to this objective, we wanted to explore the sea of existing obstacles to the use of these, enabling the museum’s space to be an effective non-formal environment and integralized to the formal education environment.pt_BR
dc.format.extent123 f.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rightsAtribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)pt_BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt_BRpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEducação não-formalpt_BR
dc.subjectMuseus e escolaspt_BR
dc.subjectMuseus - Aspectos educacionaispt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.titleConhecendo e analisando os espaços museais: um olhar sobre as propostas pedagógicas e o fazer docente nos espaços não-formais na cidade do Recife - PEpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6363616665721365pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8419255160811830pt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal Rural de Pernambucopt_BR
dc.degree.graduationLicenciatura em Pedagogiapt_BR
dc.degree.departamentDepartamento de Educaçãopt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Licenciatura em Pedagogia (Sede)

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
tcc_seforamicaelafernandesdemelo.pdf854,44 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.